新时期班主任的四个重要作用

    “身正为人师，学高为人范。”这是一个成功教师为人处世的标准。作为一个班主任教师，“身正”和“学高

”应成为行为的指南，理想的追求。在具体的教学实践中，我以为应表现为四大作用。即：正直型教师的导向作用

、知识型教师的楷模作用、慈母型教师的关爱作用、创新型教师的示范作用。

    首先，作为一个教师，“以德育人”、“敬业爱岗”应是最基本的素养。但在当前这个较浮躁的转型社会中，

传统的道德观、价值观被纷繁芜杂的各式观念所替代。许多人为名为利，不惜放弃对正义的崇尚，对真善美的追求

。教师中也有少数人成为金钱的奴隶、权力的机器，完全失去了作为职业素养应有的价值观和道德观。因此，出现

向家长索要财物，向学生兜售商品等不正常现象。然而，要成为一个真正成功的班主任，首先必须成为一个大写的

人。工作实践告诫我，班主任必须会做人。工作中，我经常跟学生交换做人的看法，并在交谈中公开自己的观点，

用正确的观念去引导他们。几年前我到某游戏厅查访学生时，也想到会遭人暗算，但还是去了。这给了学生以不信

邪的榜样。在班级，我把班风确定为“自尊、自爱、自强、自立”。这八字班风中就含有正义之气。所以，在我所

带的历届学生中，正气始终占上风，基本上形成了人人追求进步，个个争取先进的局面。曾有个留级生的母亲，站

在我们教室前，看到班级活动的场景，感慨的说：“这才是读书的班级！”总之，班主任的正直人格，对目前正在

形成世界观、人生观的中学生将起着较为深远的影响。

    其次，班主任应起到知识型教师的楷模作用。在知识爆炸的今天，在社会信息化的今天，在社会学习化趋向明

显的今天，作为班主任，应是一个优秀的教师，一个优秀的管理者，更是一个优秀的学习者。不能想象整天沉迷于

享乐、金钱的人，视知识如粪土的人能教育出热爱知识的学生。

    再次，班主任应起到慈母型教师的关爱作用。教师对学生的那种如慈母般的关爱，不但能唤起学生的自尊，还

能调节教与学各方面的关系，更能在班集体中形成一种良好的人际关系氛围。这种关爱甚至能起到很微妙的作用。

比如它能抚平曾经受过伤害的心灵，能鼓起一个懦弱者的勇气，能给许多学生一个平和的、安全的心理成长的空间

。由于经历过多年的班主任教学实践，我面对学生，心里总有一份怜惜之意。在应试教育的重压下，他们失去过许

多许多。有许多人是背着不应背的重负，甚至是负着沉重的心伤而学习。所以，我努力让自己俯下身子做他们的母

亲与朋友，去关心他们，帮助他们，爱护他们。由于有了这种关爱，有一些所谓差生，也能鼓起自信，真实的面对

自己，客观的分析自己，然后确定奋斗目标。由此可见，教师是否有爱心，能否在工作中奉献出那如和煦春风般的

关爱，不但涉及到学生的现在，还将影响到学生们久远的将来！

    最后，班主任应起到?创新型教师的示范作用。教育部门始终在关注着创新教育的问题。教育主管部门也从行政

上要求教师接受继续教育，以便更新知识，培养创新意识。然而，这些靠体制强制性的命令终究起不了多大的作用

。只有当教师自己把这种学习当成必须，把创新当成一种乐趣，也才可能有新可创，也才可能使创造出成果。另一

方面，教师的作本身就充满了创新，因为我们面对的是一个个活生生的人，以及这些人所出现的各种各样的问题。

我的方法是自己不断接受新的教育理论，在实践中又结合实际需要进行运用。这种行动带动学生自觉的去创新，无

论是学习还是日常生活，包括班级活动。

    综上所述，我以为，作为班主任老师能发挥好这四个作用，从自己做起，定能成为学生们终身之师，也无愧于

“人范”的尊称。