一、举止文雅：文雅的举止和神态，是教师良好修养的体现。

1、举止温文得体，不失教师风度，一举一动、一言一行堪为学生表率。

2、遵守社会公德，遵纪守法，遵守学校各项规章制度。

3、同志之间不开过头玩笑，不讲牢骚话。

4、在学生、家长和客人面前不嬉戏，不吸烟。

5、在校内外遇到各种冲突时，以礼相待，不吵闹，不做失礼之事。

6、注意个人卫生，办公桌上物品摆放整齐，室内外不乱扔废物，不随地吐啖。

7、上课时态度和蔼，提倡微笑教学；不坐着上课，更不坐桌子上。

二、仪容端庄：仪容是礼貌的重要组成部分，是个人内在气质和涵养的外在体现，它直接影响到教师的形象和学校的声誉。

1、仪表庄重典雅，潇洒大方。

2、衣着整洁、美观大方。不穿奇装异服。

3、头发整齐光洁，不染红、黄、绿发，男教师不留长发，不蓄胡须。

4、不浓装艳抹，在校内不佩带奇、特、大饰物。

5、皮鞋光洁，其它鞋类干净，不穿拖鞋上班。

6、不敞胸露怀，不穿无袖、无领及衫短裤上班。

三、语言文明：语言美，暖人心，言谈话语表明一个人的修养。优美文雅的语言，才能使人与人间普遍实行以礼相待的公共生活准则，养成相互尊重的良好习惯。

1、言语谦恭，表情友善和气，以语言表现待人热情。

2、谈吐文雅，不使用粗俗语言，不抬高自己，贬低别人，更不恶语伤人。

3、谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。

4、多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。

四、礼貌待人：讲究礼貌是民族进步的重要标志，能体现出时代的风格和个人道德素养。

1、接待家长或来宾，笑容可掬，主动让坐，待人热情，不可不理不睬。

2、同志之间相互尊重，和谐，不猜忌，不背后议论人，不传播小道消息。

3、要有涵养，善于克制自己，遇事不激动，不发脾气。相互理解，不吵闹，不闹无原则纠纷。

4、尊重学生人格，对学生以礼相待，不体罚和变相体罚学生，上课时要和学生相互问好，校内外学生问好时，老师要微笑回答。